Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Teori Carol Ann Tomlinson untuk Meningkatkan Pembelajaran yang Kondusif di Kelas V SDN 13 Gandangbatu Sillanan

Lusiana, Lusiana (2025) Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Teori Carol Ann Tomlinson untuk Meningkatkan Pembelajaran yang Kondusif di Kelas V SDN 13 Gandangbatu Sillanan. Scholar thesis, Institut Agama Kristen Negeri Toraja.

[img] Text
lusiana_skpp.pdf
Download (65kB)
[img] Text
lusiana_hd.pdf
Download (296kB)
[img] Text
lusiana_kp.pdf
Download (316kB)
[img] Text
lusiana_bab_1.pdf
Download (333kB)
[img] Text
lusiana_bab_2.pdf
Download (617kB)
[img] Text
lusiana_bab_3.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (354kB) | Request a copy
[img] Text
lusiana_bab_4.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (440kB) | Request a copy
[img] Text
lusiana_bab_5.pdf
Download (174kB)
[img] Text
lusiana_dp.pdf
Download (263kB)
[img] Text
lusiana_lp.pdf
Download (334kB)
[img] Text
lusiana_lp2.pdf
Download (253kB)
[img] Text
lusiana_cv.pdf
Download (151kB)

Abstract

Lusiana (1020218246), menyusun Skripsi berjudul “Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Teori Carol Ann Tomlinson Untuk Meningkatkan Pembelajaran yang Kondusif di Kelas V SDN 13 Gandangbatu Sillanan”. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana analisis pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan teori Carol Ann Tomlinson untuk meningkatkan pembelajaran yang kondusif di kelas V SDN 13 Gandangbatu Sillanan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengkaji pembelajaran berdiferensiasi yang berlandaskan pada konsep Carol Ann Tomlinson dalam upaya meningkatkan kondusivitas pembelajaran di kelas V SDN 13 Gandangbatu Sillanan. Dengan menggunakan teori Carol Ann Tomlinson untuk meningkatkan pembelajaran yang kondusif. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif studi lapangan, dengan menggunakan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi menekankan peran guru dalam menciptakan lingkungan kelas yang kondusif, fleksibel, dan kolaboratif. Dengan menetapkan aturan dan harapan sangat penting sebagai pedoman, bagi siswa memahami batasan dalam perilaku mereka sehingga tercipta lingkungan belajar yang tertib dan kondusif. Kata Kunci: Pembelajaran berdiferensiasi, meningkatkan kelas kondusif. ABSTRACT Lusiana (1020218246), wrote a thesis entitled “Analysis of Differentiated Learning Based on Carol Ann Tomlinson’s Theory to improve conducive learning in fifth grade students of SDN 13 Gandangbatu Sillanan.” The problem in this research is how the analysis of differentiated learning based on Carol Ann Tomlinson’s theory can improve concept in an effort to improve conducive learning in fifth grade student of SDN 13 Gandangbatu Sillanan. By using Carol Ann Tomlinson’s theory to improve conducive learning. The research method used is a qualitative field study, collecting data through observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that differentiated learning emphasizes the role of teachers in creating a conducive, flexible, and collaborative classroom environment. By establishing rules and expectations, it is very important as a guideline for students to understand the limits of their behavior so that an orderly and conducive learning environment is created. Keywords: differentiated learning, improving conducive classes.

Item Type: Thesis (Scholar)
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Depositing User: am andarias m.
Date Deposited: 16 Jan 2026 07:10
Last Modified: 21 Jan 2026 10:43
URI: http://digilib-iakntoraja.ac.id/id/eprint/5166

Actions (login required)

View Item View Item