Peningkatan Hasil Belajar PAK Melalui Metode Pembelajaran Berbasis Masalah pada Siswa Kelas XI IPS SMA PGRI Ge’tengan Tahun Ajaran 2014/2015

Shollah, Imelti (2015) Peningkatan Hasil Belajar PAK Melalui Metode Pembelajaran Berbasis Masalah pada Siswa Kelas XI IPS SMA PGRI Ge’tengan Tahun Ajaran 2014/2015. Scholar thesis, Institut Agama Kristen Negeri (IAKN) Toraja.

[img] Text
imelti_hd.pdf
Download (300kB)
[img] Text
imelti_kp.pdf
Download (139kB)
[img] Text
imelti_bab_1.pdf
Download (201kB)
[img] Text
imelti_bab_2.pdf
Download (1MB)
[img] Text
imelti_bab_3.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (204kB) | Request a copy
[img] Text
imelti_bab_4.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (768kB) | Request a copy
[img] Text
imelti_bab_5.pdf
Download (65kB)
[img] Text
imelti_dp.pdf
Download (73kB)
[img] Text
imelti_cv.pdf
Download (42kB)

Abstract

Imelti Shollah (200113192), menyusun skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar PAK Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Siswa Kelas IX IPS SMA PGRI Ge’tengan Tahun Ajaran 2014/2015, dengan Pembimbing I Alfrida L. Membala, M.Pd.K. dan Pembimbing II Pdt. Dr. Abraham Sere Tanggulungan, M.Si. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, meningkatkan hasil belajar siswa, melibatkan siswa untuk aktif dan melatih keterampilan siswa untuk memecahkan masalah. Untuk dapat mencapai tujuan PTK ini maka digunakan metode Pembelajaran Berbasis Masalah dalam belajar di kelas. Setelah diterapkan Metode Berbasis Masalah pada siswa kelas IX IPS maka hasil belajar siswa meningkat. Penelitian ini dilakukan dalam empat siklus terhadap 25 siswa. Teknik pengumpulan data melalui observasi oleh guru dan dua orang observer lainnya. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan hal-hal sebagai berikut: 1) Keterlibatan siswa dalam memecahkan masalah tinggi diperoleh nilai rata-rata 78,4 dan melampaui Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen yaitu 75, 2) keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran tinggi, karena telah mencapai kriteria yang telah ditetapkan, yakni 100% siswa terlibat aktif, 3) hasil belajar afektif siswa khususnya dalam berdiskusi tinggi, diperoleh nilai rata-rata 76 melampaui Kriteria yang ditentukan yaitu 75. Walaupun ada dua siswa tidak memenuhi KKM tetapi hasil belajar afektifnya dalam berdiskusi dari setiap siklus meningkat. Hasil belajar psikomotorik dalam berdiskusi dan persentasi tinggi yakni 86,4% dan melampaui kriteria yang ditentukan yakni 85%. Dengan konsentrasi siswa yang terlibat aktif 100%, yang bertanya 76%, mengajukan pendapat 76%, yang menjawab pertanyaan 80% dan tepat waktu 100%. Hasil belajar kognitif siswa juga meningkat dari 25 siswa yang ada 24 orang atau 96% siswa memenuhi KKM yaitu 75. Dengan demikian implementasi Metode Pembelajaran Berbasis Masalah berhasil meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen pada siswa kelas XI IPS SMA PGRI Ge’tengan Tahun Ajaran 2014/2015

Item Type: Thesis (Scholar)
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Depositing User: ap sarmita sumule
Date Deposited: 01 Aug 2024 15:14
Last Modified: 01 Aug 2024 15:14
URI: http://digilib-iakntoraja.ac.id/id/eprint/1915

Actions (login required)

View Item View Item