Optimalisasi Penerapan Metakognitif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SDN 172 Inpres Pangdo Kecamatan Rembon

Tappang, Yuliani Lomban (2012) Optimalisasi Penerapan Metakognitif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SDN 172 Inpres Pangdo Kecamatan Rembon. Scholar thesis, Institut Agama Kristen Negeri Toraja.

	Text yuliani_hd.pdf Download (333kB)
	Text yuliani_kp.pdf Download (287kB)
	Text yuliani_bab_1.pdf Download (502kB)
	Text yuliani_bab_2.pdf Download (805kB)
	Text yuliani_bab_3.pdf Restricted to Repository staff only Download (414kB) | Request a copy
	Text yuliani_bab_4.pdf Restricted to Repository staff only Download (305kB) | Request a copy
	Text yuliani_bab_5.pdf Download (197kB)
	Text yuliani_dp.pdf Download (308kB)
	Text yuliani_cv.pdf Download (277kB)

Abstract

Yuliani Lomban Tappang (20072714), dengan judul skripsi “Optimalisasi Penerapan Metakognitif Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada SDN 172 Inpres Pangdo Kecamatan Rembon”. Belajar merupakan peningkatan dan perubahan kemampuan kognitif, apektif, dan psikomotorik kearah yang lebih baik. Keberhasilan belajar siswa merupakan akibat dari tindakan sebuah pembelajaran yang tidak lepas dari peran aktif guru dan siswa itu sendiri dalam melaksanakan proses pembelajaran. Strategi kognitif merupakan keterampilan intelektual khusus yang sangat penting di dalam belajar dan berpikir. Strategi kognitif merupakan proses kontrol, yaitu suatu proses internal yang digunakan siswa untuk memilih dan mengubah cara-cara memberikan perhatian belajar, mengingat, dan berpikir. Strategi kognitif terdiri dari strategi-strategi menghafal, strategi-strategi elaborasi, strategi-strategi pengaturan atau biasanya disebut strategi-strategi metakognitif, dan strategi-strategi afektif. Dalam penelitian ini peneliti merumuskan pertanyaan penelitian sebagai berikut : Apakah penerapan faktor metakognitif dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada SDN 172 Inpres Pangdo? Tujuan dari dilaksanakan penelitian ini adalah : untuk mengetahui penerapan faktor metakognitif yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada SDN 172 Inpres Pangdo? Dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa : 1) Pendekatan metakognitif adalah pendekatan pembelajaran yang dapat digunakan untuk setiap mata pelajaran tidak terbatas pada pembelajaran membaca saja. Pendekatan ini difokuskan untuk memberikan pengetahuan dan kesadaran kepada nara didik akan proses berfikimya mencakup perencanaan, monitoring dan evaluasi diri terhadap proses dan hasil pembelajaran. Seorang nara didik yang metakognitif mengetahui apakah ia mengerti atau tidak apa yang sedang dipelajari dan membuat rencana memperbaikinya apabila dia belum mengerti. 2) Pembelajaran dengan pendekatan metakognitif menekankan pada aktivitas siswa dalam proses belajar dengan mengoptimalkan keterlibatan siswa, dan ternyata memberikan hasil yang cukup efektif. Untuk menciptakan suasana belajar seperti ini diperlukan keterampilan seorang guru maupun metodologi pembelajaran. Oleh karena itu para guru atau pengajar diharapkan selalu berusaha meningkatkan kemampuan mengajar.

Item Type:	Thesis (Scholar)
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Depositing User:	am andarias manting
Date Deposited:	24 Jan 2025 19:25
Last Modified:	24 Jan 2025 19:25
URI:	http://digilib-iakntoraja.ac.id/id/eprint/4166

Actions (login required)

View Item