Efektifitas Model Pembelajaran Andragogi dalam Mata Kuliah Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen bagi Mahasiswa Semester 10 STAKN Toraja

Lulun, Hendrik (2013) Efektifitas Model Pembelajaran Andragogi dalam Mata Kuliah Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen bagi Mahasiswa Semester 10 STAKN Toraja. Scholar thesis, Institut Agama Kristen Negeri (IAKN) Toraja.

	Text hendriklulun_hd.doc Download (273kB)
	Text hendriklulun_kp.doc Download (74kB)
	Text hendriklulun_bab_1.doc Download (112kB)
	Text hendriklulun_bab_2.doc Download (389kB)
	Text hendriklulun_bab_3.doc Restricted to Repository staff only Download (247kB) | Request a copy
	Text hendriklulun_bab_4.doc Restricted to Repository staff only Download (269kB) | Request a copy
	Text hendriklulun_bab_5.doc Download (15kB)
	Text hendriklulun_dp.doc Download (31kB)
	Text hendriklulun_lp.doc Download (158kB)
	Text hendriklulun_cv.doc Download (31kB)

Abstract

Hendrik Lulun (20082769), Tahun 2013 menyusun skripsi dengan judul “Efektifitas Model Pembelajaran Andragogi dalam Mata Kuliah Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen bagi Mahasiswa Semester 10 STAKN Toraja.” Dalam peningkatan kualitas pendidikan salah satu yang dibutuhkan model pembelajaran yang efektif. Pada dasarnya, model pembelajaran ada yang berpusat pada tenaga pendidik (teacher centre) dan ada juga yang berpusat pada peserta didik (student centre). Namun, zaman sekarang masih jarang tenaga pendidik secara khusus dilembaga diperguruan tinggi menekankan pada penggunaan model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik (orang dewasa) yang menekankan pada pembelajaran mandiri. Model pembelajaran andragogi secara langsung telah diterapkan dalam mata kuliah strategi pembelajaran PAK di STAKN Toraja untuk itu penulis tertarik untuk mengkaji bagaimana tingkat keefektifan model pembelajaran andragogi dalam mata kuliah strategi pembelajaran PAK bagi mahasiswa semester 10 STAKN Toraja. Andragogi adalah model pembelajaran yang peserta belajarnya adalah orang dewasa dimana menekankan tentang keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran, berfikir secara sistematis, logis, kritis untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari suatu masalah yang dipertanyakan, kemudian membandingkan penemuan peserta didik satu dengan yang lain, posisi tenaga pendidik sebagai fasilitator, motivator dan rekan belajar. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan pendekatan kualitatif. Data kepustakaan diperoleh dengan melakukan penelusuran literatur terkait, sementara itu, data lapangan diperoleh dengan melakukan observasi dan wawancara berstruktur. Jumlah narasumber yang diteliti adalah 7 mahasiswa STAKN Toraja semester 10. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran andragogi sangat efektif untuk diterapkan bagi warga belajar orang dewasa secara khusus dalam mata kuliah strategi pembelajaran PAK dan secara umum bagi mahasiswa STAKN Toraja. Adapun indikator kefektifan itu yakni peserta didik (mahasiswa) sudah dapat mengarahkan diri mereka sendiri secara khusus dalam kebutuhan belajar, mampu mengerti diri mereka sendiri, dapat mengambil keputusan untuk sesuatu yang menyangkut dirinya, pendidik telah mengajar dengan metode yang bervariasi, sudah mampu mengarahkan dan mengajarkan pola belajar mandiri kepada peserta didiknya, selalu melibatkan peserta didik dalam proses belajar, sudah menciptakan suasana yang kondusif, dan pendidik selalu menerima ide-ide peserta didik, belajar diluar kelas, serta pendidik yang telah memiliki sikap dan kepribadian yang menarik dan memiliki kepercayaan tinggi kepada peserta didik dalam kaitan proses belajar mereka. Model pembelajaran andragogi tidak akan mungkin berkembang apabila meninggalkan ideal dasar orang dewasa sebagai pribadi yang mengarahkan diri sendiri.

Item Type:	Thesis (Scholar)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Depositing User:	ap sarmita sumule
Date Deposited:	15 Aug 2024 15:26
Last Modified:	15 Aug 2024 15:26
URI:	http://digilib-iakntoraja.ac.id/id/eprint/2095

Actions (login required)

View Item